中华传统色彩体系根植于五行哲学，承载深厚的文化象征秩序，将其引入艺术设计教学是设计教育本土化转型的重要路径。以五色体系为逻辑重构课程模块框架，以色名文字训练定向培养学生色彩感知能力，将哲学意涵转化为配色与构图的创作语言，依托传统器物与历史遗址开展体验式教学，在创作实践中养成根植本土审美的文化认同。多维评估体系的介入使本土设计能力与文化认同感的双向提升得到可见性呈现，为艺术设计教育的文化自觉建构提供实践依据。