学校文化是立德树人的深层力量。当前中小学德育面临功利主义侵蚀、制度约束有余而价值引领不足的困境。文章立足诺丁斯的关怀理论与科尔伯格的公正团体理论，揭示二者在学校道德氛围构建上的内在统一性。研究提出，构建以关怀为底色、以公正为导向的学校文化，通过教师模范、对话实践、民主参与等路径，将道德教育从课程嵌入转向文化生成，为落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035 年）》提出的“构建德智体美劳全面培养的教育体系”提供微观实践支撑。