动词是汉语二语习得的核心句法范畴，“发生”“产生”“出现”“生产”等“发生”类动词存在高频语义偏误与交叉混用现象。 本研究以语义地图连续性假说与语义偏误概念相邻性假设为理论框架，采用语料库对比分析法，基于 HSK 动态作文语料库与北京大学 CCL 现代汉语语料库数据，系统考察二语学习者“发生”类动词的语义分布、偏误特征，构建专属偏误语义地图模型。研究发现，二语学习者 该类动词偏误以语义混淆为核心类型，占比达 79%—86%，中介语呈现语义单一化、边缘义项缺失、语义泛化的典型特征；学习者概念空 间覆盖生物过程域、事件呈现域、创造生成域、抽象存在域，修辞维度及边缘语义节点未形成有效表征。偏误语义地图模型直观呈现易混 概念的相邻分布与语义边界模糊问题，揭示了语义偏误的深层概念成因。该模型不仅可为汉语二语词汇教学、外向型汉语词典编纂提供可 视化理论参考，其揭示的近义词混用、语义边界模糊等规律，还可直接迁移应用于初中语文词汇教学，为近义词辨析、病句修改、习作精 准表达提供实操性教学路径。