近义词辨析是对外汉语词汇教学中的重点与难点，尤其对于母语非汉语的外国学习者而言，近义词之间微妙的语义差异往往成 为语言习得的重大障碍。本文以“即使”和“虽然”这组高频近义连词为研究对象，借助北京大学现代汉语语料库（CCL）及 COCA 语料 库的检索数据，从语义特征、语法功能、语体色彩和词语搭配四个维度对二者进行系统辨析。研究发现，“虽然”用于已然事实的让步转折， 正句多与“但是”“可是”等呼应；“即使”则用于假设性让步，正句常与“也”搭配。基于语料库的定量分析弥补了传统词典释义脱离真 实语境的不足，为近义词教学提供了客观、可验证的数据支撑。本文据此提出“句中位置—词语搭配—语域分布”三位一体的教学策略， 旨在提升对外汉语近义词教学的科学性与实效性。