随着幼儿园课程改革的深入推进，生活化课程与深度学习已成为幼儿园教育实践的两大重要导向。本文从课程建设的角 度出发，探讨了深度学习与幼儿园生活化课程的内在联系，深度学习与生活化课程在理念、要求及要素方面高度契合，具有深刻的 内在一致性。然而，当前幼儿园生活化课程在实践中普遍存在教师对深度学习认识片面、课程内容组织碎片化、课程实施过程浅表 化、教师支持引导缺位的问题，制约着深度学习的发生。基于此，本研究从多维度提出了基于深度学习的幼儿园生活化课程建设有 效路径，旨在促进幼儿的全面发展，提升幼儿园课程质量。