在新课程改革与数字化教育转型不断深入的背景下，传统高中地理教学评价体系正面临更新需求。过度依赖纸笔考试、指标单一、评价结果难以反馈教学改进等问题愈发突出。大数据技术的出现，为提升评价的科学性与精准性提供了可行路径。本文基于大数据教育观念，探讨高中地理教学评价体系的现实困境与改进方向，构建以学习行为、学习过程和学习结果多维融合的评价框架，通过学习轨迹记录、地理能力分析与智能反馈机制实现评价体系的优化。研究旨在促进评价工具、评价内容与评价方法的综合创新，使地理教学评价真正成为促进学生发展与教师专业成长的驱动力。