初中青年教师是基础教育发展的核心生力军，其职业认同感直接关乎 工作投入程度、专业发展水平与教师队伍稳定性。本研究以职业认同理论为基础， 结合初中教师群体特征，系统探究初中青年教师职业认同的现状及提升路径。研 究表明，初中青年教师职业认同的形成属动态发展过程，受职业认知、职业心态、 职业发展、职业回报等多重因素共同作用。据此，本文提出从认知引导、情感支 持、能力赋能、制度保障四个维度构建初中青年教师职业认同提升体系，通过强 化职业认知教育、健全情感支持机制、搭建多元发展平台、完善激励保障制度等 举措，切实增强初中青年教师的职业认同感，为建设高素质专业化教师队伍提供 有力支撑。