针对当前高职学生社会实践与专业脱节、能力培养表面化的问题，以河南省“技能河南”建设战略部署为背景，构建“目标融 合、过程融合、评价融合”的三重维度体系，推行“专业+服务”项目制实践模式，通过项目库建设、双导师+小组制实施、能力成长档案 评价的全流程推进，可有效实现二者深度融合。研究成果可为河南高职教育实践育人改革提供理论参考与实践指引，助力高职教育发挥技 能育人与社会服务双重价值，为“技能河南”建设提供人才支撑。