幼小衔接是儿童学习动机发展的关键转折期，学前与小学学段间的教育割裂，极易引发儿童学习动机断层、学习兴趣消退等问题，影响入学适应与长期学习发展。人本主义学习理论秉持“以儿童为核心”的教育理念，强调立足儿童内在心理需求激发内在学习动力，为破解动机衔接难题提供了理论支撑。人工智能以个性化、精准化、互联互通的教育赋能优势，为搭建幼小跨学段学习动机延续通道提供技术支撑。本文立足人本主义视角，简化理论基础、聚焦理论梳理与问题剖析，探讨幼小衔接学习动机断层的深层成因，分析 AI 赋能与学习动机延续的内在契合性，提出系统化理论路径，为智能时代幼小衔接育人回归儿童本位、保障学习动机平稳过渡提供参考。