红色文化资源是中华民族宝贵的精神财富，也是初中道德与法治课程不可或缺的教学资源。初中《道德与法治》课程作为落实 立德树人根本任务的关键课程，与红色文化资源在育人目标上高度契合。然而，当前在利用红色文化资源的过程中，存在形式化、表面化、 与教材结合生硬等问题。本文旨在分析这些问题的基础上，探索切实可行的有效利用路径，提出“有效融合教材”、“创新教学方式，发挥 学生主体作用”、“利用地缘优势，激活文化活力”以及“构建协同机制，形成育人合力”等四大路径，增强初中《道德与法治》课的教学 感召力、吸引力，让红色基因能够有效植入学生心田。