新时代对大学生的综合素质与社会适应能力提出了更高要求，积极心理品质作为个体成长与发展的内在基石，其系统化培养已 成为高校心理健康教育与人才培养的重要课题。当前大学生积极心理品质整体呈中等偏上水平，但存在发展不均衡、受“丧文化”等亚文 化冲击的挑战，并在性别、年级、学生身份、气质类型及特殊经历（如“留守经历”）群体中呈现出显著差异。其发展受个体、家庭、学校、 社会（含网络）多重因素的交互影响。基于此，本文系统梳理了积极心理品质的内涵与表现维度、研究现状与挑战，并提出以“个体赋能 —课程革新—文化浸润—协同支持”为核心的四位一体培育路径，旨在为高校构建科学化、系统化的积极心理品质培养体系提供理论参照 与实践指引。