在职业教育领域，工匠精神被视为落实立德树人任务的重要内核。但如何通过课程教学有效培育工匠精神，实践层面仍有不少值得探索的空间[1]。中职咖啡课程兼具规范操作与艺术审美，是培养工匠精神的理想平台。本研究整合具身认知、情境学习与隐性知识三种理论，构建了“身、技、心、境”四要素融合的分析框架，用以梳理从专业技能掌握到职业匠心形成的内在逻辑。文章既为职业院校课程思政建设提供理论支撑，也为中职旅游服务类专业提供可操作的实践路径。