工程教育专业认证是国际通行的工程教育质量保证基石，是实现工程教育国际互认的重要举措。本文秉持工程教育认证中以学生为中心、产出为导向和持续改进的核心理念，结合“环境学概论”教学团队20年的教学与科研经验，从工程认证视角深入剖析课程。创新性的构建了课程目标、教学方法、考核评价、持续改进等四维度全方位的课程教学改革模式并进行探索与实践，从而提高了课程教学质量，促进了学生课程目标的达成。本研究为我国工程教育认证标准的实践落地以及环境类工程创新人才的培养提供了新思路。