小学思政教育是落实立德树人根本任务、培育青少年正确三观的关键基础工程。当前环境下受网络亚文化侵蚀、家庭教 育偏差、传统育人模式固化等因素影响，小学思政教育存在形式化、实效性薄弱等问题，导致部分小学生出现价值观模糊、消极懈 怠、网络不良用语泛滥等现象。积极心理学聚焦积极品质培育、潜能挖掘与环境赋能，与小学思政育人核心目标高度契合。本文依 托文献研究法，梳理相关领域研究成果，深入剖析小学思政教育的现实困境与多元成因。从积极心理学视角，从育人原则、学校育 人路径、家校社协同育人、学生自我培育四个维度搭建创新育人体系，以期弥补传统思政教育短板，提升小学思政育人实效，为基 础教育思政教育创新发展提供理论与实践参考。