在核心素养导向与新高考改革双重背景下，将真实、地道、前沿的外刊素材转化为适配高中课堂的教学资源，已成为突破传统英语教学瓶颈的重要路径。本文以“知英英语”九年教学实践为基础，采用行动研究法，系统构建外刊素材“筛选 — 改编 — 命题 — 分层 — 评价”一体化教学化改造模型。研究依托《经济学人》语料，结合语法体系、题型训练、写作素材与跨学科视野，形成可复制、可推广的高中英语外刊教学模式。实践表明，该模式能显著提升学生语言能力、逻辑思维与应试成绩，对推动高中英语课程资源开发、落实学科核心素养具有重要实践价值。