国家“9+3”免费教育计划是促进民族地区与贫困家庭学生接受职业教育、实现技能脱贫的关键举措。本研究聚焦该计划中的电子商务专业学生，通过深度访谈探究专项资助政策对受助者职业发展的影响机制与实际成效。研究发现，资助政策通过“经济保障—心理脱困—专注发展”“专项支持—能力拓展—机会获取”等路径，显著减轻了学生经济压力，增强了学习动力与职业认同，并直接赋能于电商实践与创业尝试。然而，政策也存在“奖优”与“助困”结合不足、与产业动态需求对接不够精准、职业生涯发展指导配套不全等局限。研究建议，未来资助体系应从“保障型”向“发展型”转型，构建精准化、全程化、协同化的赋能模式，以更有效促进“9+3”学生的长期职业可持续发展。