目的：探讨微课结合翻转课堂教学模式在基层医院手术室内镜器械教学中的应用效果。方法：选取 2022 年 2 月—2023 年 2 月于我院手术室实习的 50 名护理实习生作为研究对象，采用随机数字表法将其分为对照组（n=25）和观察组（n=25）。对照组采用传统跟班带教模式，观察组采用微课结合翻转课堂教学模式。比较两组实习生的理论及操作考核成绩、教学效果评价、手术医生满意度以及内镜器械培训前后的损坏率。结果：教学后，观察组的理论考核成绩（46.32±2.15）分、操作考核成绩（47.08±1.96）分均显著高于对照组的（41.56±3.24）分和（42.72±2.87）分（P<0.05）。观察组教学效果评价的优秀率（92.0%）及手术医生满意度评分（46.40±2.31）分均高于对照组（64.0%）和（42.16±3.85）分（P<0.05）。培训后，观察组的内镜器械损坏率（0.8%）显著低于对照组（3.2%）（P<0.05）。结论：在基层医院手术室内镜器械教学中应用微课结合翻转课堂教学模式，可有效提升实习生的学习效果与实践能力，提高教学满意度，并有利于降低器械损耗，具有推广价值。