随着教学改革的不断深入，跨学科项目式学习逐渐进入人们的视野，并且越来越多地被运用和推广到各学科教学之中。本文基 于跨学科项目式学习，以“营养午餐”为跨学科载体，融合数学、科学、美术、劳动多学科知识，借鉴桑国元四阶段模式开展研究，学生 围绕真实问题“为学校设计一周营养午餐”展开数据收集分析、菜谱设计与展示，在打破数学与其他学科的壁垒、完善学生知识结构、发 展学生综合能力等方面有着重要意义。基于此次教学设计案例，围绕小学数学跨学科主题学习的开展策略进行探讨，以期为相关教师组织 开展跨学科主题学习活动提供借鉴。