游戏是幼儿表达、理解、建构经验的主要途径，多样化的表征是幼儿在游戏中表现认知发展和思维模式的重要方式。随 着学前教育理念的更新，幼儿在游戏活动中如何经由动作、语言、图像、角色扮演等手段表现其内在的理解过程，成了幼儿教育研 究的关键课题。本文从多样化表征的理论基础出发，分析幼儿在游戏情境中常见的表征形式、年龄差异以及影响因素，进而思考教 师应如何利用适当的教育手段推动幼儿认知、语言、情感、社会性以及创造力的发展。经由提供开放式游戏环境、塑造个别化支持、 加大观察记录等途径，能够很好地推动幼儿能力的全面加强。