丰子恺一生以赤诚之心贴近儿童，其儿童美育理念虽无系统论著，却散见于漫画、散文与教育实践之中。他以“童心” 为起点，以“人格圆满”为归宿，在二者之间开辟出一条以美育为中介的涵育之路。本文立足丰子恺的人生阅历与时代语境，追溯 其儿童美育理念的形成脉络，剖析内在动因与外在动因的双重驱动。在此基础上，建构起其理念的核心范畴，并厘清“童心”为本 源、“艺术心”为载体、“生活美育”为路径、“人格美育”为目标的内在逻辑。