智能制造、绿色制造和区域装备制造产业升级，对材料成型及控制工程专业人才培养提出了更加复合、数字化和工程化 的要求。结合地方应用型高校专业建设基础，本文提出“三同三融三段”协同进阶育人范式：以学生、教师和企业导师共同参与作 为主体协同机制，以专业与职业、实践与项目、创新与创业融合作为内容组织路径，以通识能力、专业能力和拓展能力递进作为培 养过程。文章进一步从课程体系重构、实践平台建设、能力体系塑造和质量闭环等方面阐释实施路径。该范式旨在把新工科理念转 化为可运行、可评价、可推广的专业建设机制，为同类高校材料类和智能制造相关专业人才培养改革提供参考。