虚拟现实课程的创作流程，长期以来一直被技术门槛高、迭代周期长、创意实现效率低这些核心问题捆住了手脚。生成式人 工智能的出现，给重构这一流程带来了新的突破口。本文基于创作流程理论，系统分析了 AIGC 技术在虚拟现实课程“构思—生成—交 互—渲染—迭代”各个环节的应用路径和作用逻辑。研究发现，AIGC 能够把传统那种线性、单向的创作流程，重构为非线性、循环迭代 的人机协作闭环，不仅显著降低了技术准入门槛，加快了创意落地的速度，还能有效激发学生的创新潜能。文章构建了 AIGC 赋能下的 虚拟现实课程创作流程模型，并结合教学实践分析了它的应用效果和育人价值，希望能为相关课程的改革实践提供有用的参考和启发。