问题引导式课堂讨论是当前教育工作中的一种有效教学策略，旨在通过问题的提出与解决，激发学生的学习兴趣，形成良好的自主学习思维，加深学生对生物学科知识的深刻理解。基于此，本文将以高中生物课程教学为背景，重点围绕问题引导式课堂讨论展开研究，简要分析了引导式课堂讨论在高中生物教学中的重要作用，结合当前高中生物课堂中问题引导式课堂讨论的应用现状，针对性地提出几点相应的优化措施，旨在发挥问题引导式课堂讨论教学优势，持续优化高中生物教学流程，在问题驱动下增强学生知识掌握能力，提高课堂教学效率，以供参考。